为深入贯彻落实党的十九大精神，落实立德树人根本任务，全面推进《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，紧紧围绕“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题，构建具有中国特色的高等教育自学考试评价体系，教育部考试中心命题二处副处长邢博特、宋学玲、陈曦一行于5月28日莅临我校进行调研活动，开展以“高等教育自学考试多元评价”为主题的调研会，与贵州省招生考试院、贵州大学、贵州师范大学、贵州民族大学、贵州理工学院进行深入交流沟通，广泛听取建议。

　　参与本次调硏会的领导和老师分别是：贵州省招生考试院自考处处长张琳、一级调研员张果，贵州大学继续教育学院院长任康民、学历教育分院院长史舟，贵州师范大学继续教育学院院长穆陟晅，贵州民族大学继续教育学院副院长成前，贵州理工学院继续教育学院副院长陈筠以及相关领导、骨干教师参会。

　　会上，张琳首先对教育部考试中心一行到访贵州表示热烈欢迎，并介绍了目前贵州省高等教育自学考试关于多元评价的现行措施，对自考工作开展情况进行概述。

　　针对此次调研会主题，邢博特讲解了关于本次调研的主题和具体内容，讲述了“自学考试多元评价”所包含的两个重要部分--实践环节考核和过程性评价的具体内涵，表达了本次调研的目的和意义。

　　各高校作为办学单位，从对政策的理解和教学的实施过程角度出发，介绍了当前贵州省各高校关于自学考试的办学情况和存在的问题，并提出各自的见解。

　　任康民从对自学考试的办学性质和培养目标的理解，介绍了当前贵州大学在自考助学工作中遇到的困难，并提出对于自学考试的助学定性问题进行明确规范，建议便于高校在教学管理和成本管理工作有序开展，紧接着我院学历分院教学总监王晓玲通过PPT的演示汇报，详细介绍了贵州大学近年来在实践环节考核和过程性考核的办学情况、过程性测评、非认知能力等多元化评价的做法，以及存在的问题与建议，并简要介绍了专职任课教师及各专业课程开设的相关情况。

　　各高校领导就自学考试的评价方式、成本管理方面以及教学管理等多方面维度进行探讨，希望通过综合性评价体系客观、全面的了解考生的个人素质和能力，大力推进自学考试教育服务体系建设，为社会培养高素质人才。

　　邢博特总结了各高校的建议和反馈，表示调研回去后将综合评估现在的做法和存在的问题和建议，在可行的条件下尽可能解决当前存在的问题，采纳合理可行的建议，使得自学考试制度更加符合当前的社会需求。

　　会后，教育部考试中心、省招生考试院及贵州省三所兄弟院校一行领导实地参观考察了贵州大学继续教育学院学历教育分院，深度了解贵州大学在学历继续教育方面的办学情况。